高等教育評鑑基金會將近三學年度大學畢業生就業成就納入評鑑項目！對此中正大學教務長柳金章表示：「就業率可以用來參考，但大學不該只是職前訓練所。」
然而，身為學生的資工三李豐年表示，大學畢業後的出路很重要，若將就業率納入考量而促使大學開設與職場較能銜接的科目，對學生十分有益。
對此，心理學系暨臨床心理研究所助理教授陳怡群認為，影響畢業生就業率的因素太多，包含市場、學習態度、人格因素等，是大學無法掌控的。以現今教育學分班為例，學校積極培育未來的老師，但因為教師名額有限，就業人數因此被限制，這並不代表學校所提供的專業訓練不足或是教授、學生不夠認真。另外，畢業生能否找到工作與職缺、市場就業狀況也有很大的關係，並非學生不夠認真求學或學校教學環境不良，才導致畢業後處於待業狀態。
談及在中正大學就學期間，畢業生所學能否學以致用的議題，畢業於外文系校友，現就讀台灣藝術大學，表演藝術研究所黃忻怡表示，大學多為文學方面訓練，相較之下其它種類文章很容易閱讀，看原文書理解速度也比同學快很多。西方思想在研究所也很實用。同樣為校友，畢業於化學系許勝雄說：「我目前是有氧舞蹈教練，以前所學對我來說沒有實際幫助。但在大學四年裡，培養人際關係處理能力，對現在的職業有很大的幫助。」
高等教育評鑑基金會執行長吳清山指出，由系所提供畢業生的就業率作為評鑑參考，是希望各系所多關心畢業生，掌握畢業生狀況，並邀請畢業生回來參加座談。了解所學是否能學以致用，並進一步與母校進行良性互動，但結果並不與他校做比較。
高等教育評鑑以各系所為原則，由系所依據不同學門的評鑑項目提供量化數據，或文字描述形成自我評鑑，再融合實地訪查評分。結果共分為：「通過」、「待觀察」、「未通過」三個等級；過程則分為「前置規劃」、「自我評鑑」、「實地訪評」，及「後續追蹤」四階段。評鑑的五大項目為：目標特色與自我改善、課程設計與教師教學、學生學習與學生事務、研究與專業表現、與畢業生表現，其中畢業生就業成就包含於畢業生表現的其中一項。
為了因應大學畢業生就業率納入評鑑項目，中正大學自九十五學年度起，學生辦理離校手續時，規定必須上網填答「 校友資料庫平台系統」及教育部「大專校院畢業生流向資訊平台調查問卷」列印後與離校手續單交給各系所審核，以追蹤畢業生狀況。由於目前九十三年級回收率約為30%，九十四年級約為11%，離教育部規定的75%有段距離，因此統計數字未能反應出大部分實際畢業生就業狀況。
